2022年，教育工作怎么干？2月8日，《教育部2022年工作要点》发布，具体内容有哪些？

2021年，机遇与挑战并存。想知道这一年孺教网“成绩”如何吗？请查收这份移动学习终端年度报告！

2020年，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，将“改革学生评价、促进德智体美劳全面发展”列为重点任务，同时要求“创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价，通过信息化等手段，探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式，客观记录学生品行日常表现和突出表现”。因此，学生综合素质评价系统的研发是贯彻落实国家教育评价改革制度的迫切要求。

为深入学习贯彻党的十九届六中全会精神和习近平总书记关于乡村振兴的重要指示精神，12月23日，教育部召开乡村振兴工作领导小组会议暨巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作推进会。

在智能时代背景下，核心素养导向的课堂变革应时而生，这种变革的关键是对教学目标的重新审视，更为强调学生问题解决能力、反思能力、创新思维和能力的培养。

教育经费总投入，折射出教育事业被重视程度，关系到千家万户。数据背后透露出哪些关键信息？数据升降间，又预示着何种趋势？记者对此进行了梳理。